sábado, 3 de marzo de 2012

Cronistas de Indias 3: Bartolomé de las Casas








Brevísima relación de la destrucción de las Indias, por Bartolomé de las Casas
(fragmentos y adapt.)
Todas estas infinitas gentes crió Dios los más simples que hay en el mundo, sin maldades ni dobleces, obedientísimas y fidelísimas a sus señores naturales e a los cristianos a quien sirven; más humildes, más pacientes, más pacíficas e quietas, sin rencillas ni bullicios, no lujuriosos, sin rencores, sin odios, sin desear venganzas . Son las gentes más delicadas, flacas y tiernas en complisión6 e que menos pueden aguantar trabajos y que más fácilmente mueren de cualquier enfermedad.
Son también gentes paupérrimas y que menos poseen ni quieren poseer bienes temporales; e por esto no soberbias, no ambiciosas, no codiciosas. Su comida es tal, que la de los santos padres en el desierto no parece haber sido más estrecha ni menos deleitosa ni pobre. Sus vestidos, comúnmente, son en cueros, cubiertas sus vergüenzas, cuando mucho cúbrense con una manta de algodón. Sus camas son encima de una estera, cuando mucho, duermen en unas como redes colgadas, que en lengua de la isla Española llamaban hamacas. (…)
En estas ovejas mansas, y así dotadas de las calidades dichas por su Hacedor , entraron los españoles, como lobos e tigres y leones cruelísimos hambrientos de muchos días . Y otra cosa no han hecho de cuarenta años hasta hoy, sino despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas y destruirlas por las extrañas y nuevas e varias e nunca otras tales vistas ni leídas ni oídas maneras de crueldad, de las cuales algunas pocas abajo se dirán, en tanto grado, que habiendo en la isla Española sobre tres cuentos de ánimas que vimos, no hay hoy de los naturales de ella docientas personas. La isla de Cuba es cuasi tan luenga como desde Valladolid a Roma; está hoy cuasi toda despoblada. La isla de Sant Juan e la de Jamaica, islas muy grandes e muy felices e graciosas, ambas están asoladas. Las islas de los Lucayos, que están comarcanas a la Española y a Cuba por la parte del Norte, que son más de sesenta con las que llamaban de Gigantes e otras islas grandes e chicas, e que la peor dellas es más fértil e graciosa que la huerta del rey de Sevilla, e la más sana tierra del mundo, en las cuales había más de quinientas mil ánimas, no hay hoy una sola criatura. (…)
Una vez vide que, teniendo en las parrillas quemándose cuatro o cinco principales y señores (y aun pienso que había dos o tres pares de parrillas donde quemaban otros), y porque daban muy grandes gritos y daban pena al capitán o le impedían el sueño, mandó que los ahogasen, y el alguacil, que era peor que el verdugo que los quemaba (y sé cómo se llamaba y aun sus parientes conocí en Sevilla), no quiso ahogarlos, antes les metió con sus manos palos en las bocas para que no sonasen y atizoles el fuego hasta que se asaron de despacio como él quería. Yo vide todas las cosas arriba dichas y muchas otras infinitas. Y porque toda la gente que huir podía se encerraba en los montes y subía a las sierras huyendo de hombres tan inhumanos, tan sin piedad y tan feroces bestias, extirpadores y capitales enemigos del linaje humano, enseñaron y amaestraron lebreles, perros bravísimos que en viendo un indio lo hacían pedazos en un credo, y mejor arremetían a él y lo comían que si fuera un puerco. Estos perros hicieron grandes estragos y carnecerías. Y porque algunas veces, raras y pocas, mataban los indios algunos cristianos con justa razón y santa justicia, hicieron ley entre sí, que por un cristiano que los indios matasen, habían los cristianos de matar cien indios. (…)
Y la cura o cuidado que dellos tuvieron fué enviar los hombres a las minas a sacar oro, que es trabajo intolerable, e las mujeres ponían en las estancias, que son granjas, a cavar las labranzas y cultivar la tierra, trabajo para hombres muy fuertes y recios. No daban a los unos ni a las otras de comer sino yerbas y cosas que no tenían sustancia; secábaseles la leche de las tetas a las mujeres paridas, e así murieron en breve todas las criaturas. Y por estar los maridos apartados, que nunca vían a las mujeres, cesó entre ellos la generación; murieron ellos en las minas, de trabajos y hambre, y ellas en las estancias o granjas, de lo mesmo, e así se acabaron tanta e tales multitudes de gentes de aquella isla; e así se pudiera haber acabado todas las del mundo. Decir las cargas que les echaban de tres y cuatro arrobas, e los llevaban ciento y doscientas leguas (y los mismos cristianos se hacían llevar en hamacas, que son como redes, acuestas de los indios), porque siempre usaron dellos como de bestias para cargar. Tenían mataduras en los hombros y espaldas, de las cargas, como muy matadas bestias; decir asimismo los azotes, palos, bofetadas, puñadas, maldiciones e otros mil géneros de tormentos que en los trabajos les daban, en verdad que en mucho tiempo ni papel no se pudiese decir e que fuese para espantar los hombres.
Y es de notar que la perdición destas islas y tierras se comenzaron a perder y destruir desde que allá se supo la muerte de la serenísima reina doña Isabel, que fué el año de mil e quinientos e cuatro, porque hasta entonces sólo en esta isla se habían destruído algunas provincias por guerras injustas, pero no de todo, y éstas por la mayor parte y cuasi todas se le encubrieron a la Reina. Porque la Reina, que haya santa gloria, tenía grandísimo cuidado e admirable celo a la salvación y prosperidad de aquellas gentes, como sabemos los que lo vimos y palpamos con nuestros ojos e manos los ejemplos desto.























De la provincia e reyno de Guatimala
Llegado al dicho reino hizo en la entrada dél mucha matanza de gente; y no obstante esto, salióle a rescebir en unas andas e con trompetas y atabales e muchas fiestas el señor principal con otros muchos señores de la ciudad de Altatlán, cabeza de todo el reino, donde le sirvieron de todo lo que tenían, en especial dándoles de comer cumplidamente e todo lo que más pudieron. Aposentáronse fuera de la ciudad los españoles aquella noche, porque les paresció que era fuerte y que dentro pudieran tener peligro. Y otro día llama al señor principal e otros muchos señores, e venidos como mansas ovejas, préndelos todos e dice que le den tantas cargas de oro. Responden que no lo tienen, porque aquella tierra no es de oro. Mándalos luego quemar vivos, sin otra culpa ni otro proceso ni sentencia.
Desque vieron los señores de todas aquellas provincias que habían quemado aquellos señor y señores supremos, no más de porque no daban oro, huyeron todos de sus pueblos metiéndose en los montes, e mandaron a toda su gente que fuesen a los españoles y les sirviesen como a señores, pero que no les descubriesen diciéndoles dónde estaban. Viénense toda la gente de la tierra a decir que querían ser suyos e servirles como a señores. Respondía este piadoso capitán que no los querían rescebir, antes los habían de matar a todos si no descubrían dónde estaban los señores. Decían los indios que ellos no sabían dellos, que se sirviesen dellos y de sus mujeres e hijos y que en sus casas los hallarían; allí los podían matar o hacer dellos lo que quisiesen; y esto dijeron y ofrescieron e hicieron los indios muchas veces. Y cosa fué esta maravillosa, que iban los españoles a los pueblos donde hallaban las pobres gentes trabajando en sus oficios con sus mujeres y hijos seguros e allí los alanceaban e hacían pedazos. Y a pueblo muy grande e poderoso vinieron (que estaban descuidados más que otros e seguros con su inocencia) y entraron los españoles y en obra de dos horas casi lo asolaron, metiendo a espada los niños e mujeres e viejos con cuantos matar pudieron que huyendo no se escaparon.
Desque los indios vieron que con tanta humildad, ofertas, paciencia y sufrimiento no podían quebrantar ni ablandar corazones tan inhumanos e bestiales, e que tan sin apariencia ni color de razón, e tan contra ella los hacían pedazos; viendo que así como así habían de morir, acordaron de convocarse e juntarse todos y morir en la guerra, vengándose como pudiesen de tan crueles e infernales enemigos, puesto que bien sabían que siendo no sólo inermes, pero desnudos, a pie y flacos, contra gente tan feroz a caballo e tan armada, no podían prevalecer, sino a1 cabo ser destruídos. Entonces inventaron unos hoyos en medio de los caminos donde cayesen los caballos y se hincasen por las tripas unas estacas agudas y tostadas de que estaban los hoyos llenos, cubiertos por encima de céspedes e yerbas que no parecía que hubiese nada. Una o dos veces cayeron caballos en ellos no más, porque los españoles se supieron dellos guardar, pero para vengarse hicieron ley los españoles que todos cuantos indios de todo género y edad tomasen a vida, echasen dentro en los hoyos. Y así las mujeres preñadas e paridas e niños y viejos e cuantos podían tomar echaban en los hoyos hasta que los henchían, traspasados por las estacas, que era una gran lástima ver, especialmente las mujeres con sus niños. Todos los demás mataban a lanzadas y a cuchilladas, echábanlos a perros bravos que los despedazaban e comían, e cuando algún señor topaban, por honra quemábanlo en vivas llamas. Estuvieron en estas carnicerías tan inhumanas cerca de siete años, desde el año de veinte y cuatro hasta el año de treinta o treinta y uno: júzguese aquí cuánto sería el número de la gente que consumirían.
Del reino de Yucatán
Cuando se salían los españoles de aquel reino dijo uno a un hijo de un señor de cierto pueblo o provincia que se fuese con él; dijo el niño que no quería dejar su tierra. Responde el español: "Vete conmigo; si no, cortarte he las orejas." Dice el muchacho que no. Saca un puñal e córtale una oreja y después la otra. Y diciéndole el muchacho que no quería dejar su tierra, córtale las narices, riendo y como si le diera un repelón no más.
Este hombre perdido se loó e jactó delante de un venerable religioso, desvergonzadamente, diciendo que trabajaba cuanto podía por empreñar muchas mujeres indias, para que, viéndolas preñadas, por esclavas le diesen más precio de dinero por ellas.
En este reino o en una provincia de la Nueva España, yendo cierto español con sus perros a caza de venados o de conejos, un día, no hallando qué cazar, parescióle que tenían hambre los perros, y toma un muchacho chiquito a su madre e con un puñal córtale a tarazones los brazos y las piernas, dando a cada perro su parte; y después de comidos aquellos tarazones échales todo el corpecito en el suelo a todos juntos. Véase aquí cuánta es la insensibilidad de los españoles en aquellas tierras e cómo los ha traído Dios in reprobus sensus, y en qué estima tienen a aquellas gentes, criadas a la imagen de Dios e redimidas por su sangre. Pues peores cosas veremos abajo. (…) Estas, pues, son las obras de los españoles que van a las Indias, que verdaderamente muchas e infinitas veces, por la codicia que tienen de oro, han vendido y venden hoy en este día e niegan y reniegan a Jesucristo.
De la costas de las Perlas y de Paria y de la isla Trinidad
Es esta averiguada verdad, que nunca traen navío cargado de indios, así robados y salteados, como he dicho, que no echan a la mar muertos la tercia parte de los que meten dentro, con los que matan por tomarlos en sus tierras. La causa es porque como para conseguir su fin es menester mucha gente para sacar más dineros por más esclavos, e no llevan comida ni agua sino poca, por no gastar los tiranos que se llaman armadores, no basta apenas sino poco más de para los españoles que van en el navío para saltear y así falta para los tristes, por lo cual mueren de hambre y sed, y el remedio es dar con ellos en la mar. Y en verdad que me dijo hombre dellos que desde las islas de los. Lucayos, donde se hicieron grandes estragos desta manera, hasta la isla Española, que son sesenta o setenta leguas, fuera un navío sin aguja y sin carta de marear, guiándose solamente por el rastro de los indios que quedaban en la mar echados del navío muertos.

viernes, 2 de marzo de 2012

Cronistas de Indias-4- Aspectos biográficos relevantes y características del género


 









Grabado de de Bry para el libro de Bartolomé de las Casas. Brevísima relación de la destrucción de las Indias.
 
 (se sobreentiende que cualquier término desconocido, lo buscan y aprenden en el diccionario, p.ej. http://rae.es, Real Academia Española)


Hernán Cortés: Cartas de relación
Badajoz 1485 – Sevilla 1547
Hijo único de un hidalgo extremeño (SO de España). Primo de Francisco Pizarro (Conquista del Perú – 1529).
Estudia leyes en Salamanca.
1504: zarpa hacia La Española (Santo Domingo) luego de varios intentos fallidos como funcionario colonial.
1511: participa de la expedición de Velázquez a Cuba.
1518: organiza una expedición, contra la voluntad de Velázquez, con 600 hombres hacia Yucatán (SE de México, cultura maya).
1519: primera Carta de relación.
1520: conquista del imperio azteca.
1520: segunda Carta de relación.
Después de 15 meses Cortés vuelve a reportarse, en primera instancia se disculpa por el tiempo transcurrido sin escribir, reporta el hundimiento premeditado de las naves para evitar deserciones de los seguidores de Velázquez. Describe las riquezas del Estado de Culúa (mexica), cuyo sometimiento a favor de la corona española es el objetivo principal. Reporta la alianza con los totonacas, las batallas y posterior alianza con los tlaxcaltecas, describe la matanza de Cholula como una acción militar preventiva, la entrada y recepción a México-Tenochtitlan, el arresto de Moctezuma y el intento de levantamiento, describe además la sociedad de Tenochtitlan, el mercado y algunas costumbres de los mexicas (aztecas). Cortés justifica desde su punto de vista sus acciones y destaca su lealtad a la corona española. Para terminar, describe la matanza del Templo Mayor, la muerte del Moctezuma, los hechos previos al episodio conocido como la Noche Triste y la fundación de Segura de la Frontera. Al despedirse, solicita la autorización oficial para nombrar a los territorios como "Nueva España", debido a la similitud de climas con la península Ibérica. El responsable de entregar esta carta fue Alonso de Mendoza.

1522: supuestamente envenena a su esposa, cuñada de su rival Velázquez.
1522: tercera Carta de relación.
1524: cuarta Carta de relación.
1525: ahorcó a Cuahtémoc (sobrino de Moctezuma).
1526: quinta Carta de relación.
1530: juicio de residencia, destierro de América por envenenamiento de su esposa y abuso del poder.
1530: inicio del litigio con la corona española por sus propiedades en América.
1547: muerte sin terminar el litigio.

Bernal Díaz del Castillo: Historia verdadera de la Nueva España
1496 – Guatemala 1584.
Educación elemental.
1514: viaje a América.
1517: expedición con Velázquez a Cuba.
1518: expedición con Cortés a Yucatán (fracaso).
1519: expedición con Cortés a México, conquista del imperio azteca.
1550: viaje a España en demanda de mercedes, lucha por los derechos del conquistador (enemistad con Las Casas).
1568: conclusión de la Historia verdadera de la Nueva España.
1575: llega el manuscrito de la HVNE a España.
1632: primera publicación.

Bernal: teóricos 2009 Colombi
Bernal: nuevo sujeto 
1) MÚLTIPLES FUNCIONES
soldado, encomendero (tenía indígenas encomendados por el rey en cualquiera de las colonias españolas. El encomendero tenía, en primer lugar, numerosas obligaciones, como la de enseñar la doctrina cristiana y defender a sus encomendados, así como defender y ayudar a multiplicar sus bienes. En segundo lugar, la encomienda era un privilegio escasamente otorgado), regidor (concejal elegido), cronista, indiano.
2) TRANSCULTURACIÓN
Proceso de transculturación, de asimilación de la cultura del otro. Ver explicaciones, léxico, rechazo y admiración.
3) COLECTIVO
Enunciador particular: 1ºp.p. Personaje colectivo: soldados vs. Capitán.
4) NO LETRADO / POPULAR
Captatio benevolentiae: no letrado / erudito. Niega y reduce su capacidad de escritura, respondiendo a un modelo del que es absolutamente conciente y que opera como la norma (discurso histórico humanista).
Innovación, cruce de un límite. Nuevo lugar de enunciación.
Modelo literarios: novela de caballería. Pero no por las marcas típicas de caballería sino por la capacidad de entretenimiento del género, muy convocante en la época. Y por el asombro generado.
5) TESTIGO
Marcas de testimonio, actualización del relato à legitimación de la verdad mediante la experienci directa. Ver percepción sensorial.
6) MEDIEVAL
Trama épica à valores del soldado pero sin héroe (a diferencia de Cortés)
7) POLÉMICO
Móviles de la enunciación: reivindicación, fama, réplica.
Adversarios: Gómara (directo), Cortés y Las Casas (más velados).
G está mal informado por no haber sido testigo. Pero el que lo informa es Cortés!! “No tiene él la culpa sino el que lo informó”.
Retórica de la polémica: desprestigio del otro (G escritor mercenario).
Paradójicamente, Bernal sigue el texto de G, en su estructura, orden, léxico. B necesita a G como adversario discursivo para abrir un espacio nuevo de enunciación pero el texto de G le sirve como modelo, como matriz para este soldado devenido autor. B distingue su historiografía popular de la retórica humanista de G, elocuente, sintaxis ordenada, equilibrio, estilo.

CONCLUSIÓN: Bernal representa una nueva vertiente, popular, de la historiografía. Ver Ramón Iglesia. Contexto de secularización del conocimiento a partir del siglo XV (imprenta, público lector, etc.). las crónica de Indias son representativas de esta transformación. 
B contrapone el entretenimiento de su historia con la estética de los humanistas. Entretenimiento y verdad se complementan, pero retórica es mentira.

López de Gómara: Historia general de las Indias
España 1511 – España 1566
1552: publicación de la HGI
1556: prohibición de la HGI

Las Casas: Brevísima relación de la destrucción de las Indias
Sevilla 1484 – Madrid 1566
Su padre participó de las expediciones de Colón a América. En 1499 conoció por primera vez a un indígena que Colón le regaló como esclavo a su padre.
Estudió latín.
1502: llega a América.
1503-1506: extracción de oro, participación de expediciones, encomendero.
1506: regreso a Europa para recibir las órdenes religiosas.
1508: regreso a América.
1512-1514: gracias a su participación en distintas expediciones acumula varias encomiendas.
1514: renuncia públicamente a sus encomiendas.
1516: viaja a España para reclamar por los derechos de los indígenas y se lo nombra procurador y protector universal de todos los indios.
1518-1520: entrevistas con Carlos I, quien los autoriza finalmente a poner en marcha un proyecto de colonización de la tierra y evangelización pacíficas.
1520: regresa a América y se encuentra con la destrucción de su proyecto por la rebelión de los indígenas. Frustrado, regresa a España y se dedica al estudio de la teología.
1535: regresa a América y retoma con éxito sus intentos de colonización pacífica en Guatemala.
1540: regreso a España, entrevista con Carlos I, promulgación de las Leyes Nuevas.
1542: termina la redacción de su BRDI.
1543: luego de rechazar el obispado de Cuzco, acepta el de Chiapas.
1547: regreso definitivo a España.
1550-1551: controversia de Valladolid con Sepúlveda sobre la legitimidad de la Conquista.
1566: muere en Madrid.
2000: inicio del proceso de beatificación.

jueves, 1 de marzo de 2012

Littérature étrangère en langue étrangère- Séquence 1: Les voyages, l'éxil



































Elementos para el trabajo final: recordar, última  fecha de entrega viernes 20 de abril, al correo correspondiente de cada profesora. Recuerden que el trabajo se les dio fotocopiado para que puedan ir anotando en borrador, y ahí tienen los correos de las profesoras respectivas. Aquí, enlace al trabajo. Lo pueden descargar como word: si les pide que compartan un documento, colaboren subiendo un trabajo en cualquier idioma sobre cualquier tema, y listo: http://es.scribd.com/doc/86823977/litetrangtp-final-sequence-1-2012

1) Documentos:

a) Diálogo entre Jorge Semprún y Juan Goytisolo en el diario español El Paíshttp://elpais.com/diario/1981/05/27/cultura/359762412_850215.html

b) "Literatura y exilio", de Mario Vargas Llosa: http://books.google.com.ar/books?id=ksc3A_W2kD0C&pg=PA105&lpg=PA105&dq=%22literatura+y+exilio%22+%2B+%22vargas+llosa%22&source=bl&ots=68jYCiHBRL&sig=Ihsc4sZZTNkM_5en3BRiOEbqLgA&hl=es&sa=X&ei=DwpuT5eUDsGhtweGwbSxBg&ved=0CDUQ6AEwAg#v=onepage&q=%22literatura%20y%20exilio%22%20%2B%20%22vargas%20llosa%22&f=false

c) "El escenario y la novela", de Alejo Carpentier: http://books.google.com.ar/books?id=N1qI2lt7mRAC&pg=PA117&lpg=PA117&dq=%22el+escenario+y+la+novela%22&source=bl&ots=rKIinMzAjY&sig=VhxthGWfEUBlpLjH8KUB2p-pYps&hl=es&sa=X&ei=HghuT-CmMIaCtgfljfmUBg&ved=0CCYQ6AEwAQ#v=onepage&q=%22el%20escenario%20y%20la%20novela%22&f=false

d) "Convivencia con el Islam", de Juan Goytisolo: http://www.rebelion.org/hemeroteca/otromundo/040413goytisolo.htm

e) Fragmento de Rayuela, de Julio Cortázar (entregado en fotocopia).

f)) Fragmento de Reivindicación del Conde don Julián, de Juan Goytisolo (entregado en fotocopia).

2) Orientaciones para la búsqueda de documentos en Internet: leer "Para buscar información en Internet", en https://sites.google.com/site/paraguasdepapel/, Recordar la importancia de las comillas para que la devolución del buscador sea más precisa, cuando se busca más de una palabra. Recordar también la importancia de pensar varias alternativas de palabras o construcciones clave para luego seleccionar los resultados más pertinentes. P. ej.: "exiliados célebres", "relatos de exiliados", "películas" + "el exilio", "la película sobre el exilio", "película ** exiliados", etc. Finalmente, recuerden que existe la posibilidad de ajustar la búsqueda a sólo documentos de textos, videos, imágenes, etc.

3) Recordar que en todos los documentos, tanto los trabajados en clase como los buscados por ustedes, deben citar autor y fuente.

4) Algunas pistas que ustedes pueden adaptar para presentar una imagen: http://www.defibac.fr/etudier-un-document-iconographique-en-espagnol

5) Reglas básicas de tildaciónhttp://www.oni.escuelas.edu.ar/2005/CHUBUT/829/Tildacion.htm.
Reglas de ortografía:  http://es.scribd.com/full/49655802?access_key=key-18faz4fpjwa0w3eantdh


lunes, 4 de octubre de 2010

Generación del '80- Introducción




















Arriba, imagen de Eugenio Cambaceres (1843-1888), autor de En la sangre.

1) Ver con atención los siguientes videos sobre las características de la generación -política- del '80.

1)

2)


2) El Colegio Nacional de Buenos Aires, un símbolo de la época y su página de foros

Su presencia en los medios actualmente

Un blog de una alumna

Hola, te cuento que entro a mi blog cuando estoy aburrida (salir no está entre mis opciones), me olvido la contraseña siempre, escribo cosas que a nadie les interesan y no escribo nada en el perfil porque no entra nadie. Me entusiasmo cambiándole el formato pero siempre queda horrible, y después lo dejo así.
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" Sabía que... la frase del reloj de sol del patio del Colegio ("Nullum vobis tempus abibit iners") está tomada del "Ars Amatoria" de Ovidio."

No, de hecho no sabía que había un reloj de sol en uno de los patios. ¿Será porque no puedo salir al patio desde segundo año?


Ajá, tengo problemas mentales serios


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Por ejemplo, hoy: sabiendo que mañana tengo que levantarme a las seis y cuarto (y, por consiguiente, dormir nada más que seis horas con mucha suerte) , sabiendo que hoy tengo que dar oral de física y probablemente de francés, sabiendo que mañana tengo tres horas seguidas de literatura, sabiendo que van a ser días tan aburridos como los anteriores (incluso más), sabiendo que tengo pendiente el trabajo de historia del arte que es GIGANTE y que no tengo casi tiempo, sabiendo que bajé mínimo dos materias este trimestre, sabiendo que estoy al borde de llevarme física a diciembre, sabiendo que mañana me voy a dormir en todos los viajes, o al menos en 3/6 de ellos, sabiendo que voy a volver odiando a todo el mundo por haber actuado como monos todo el día, sabiendo que todavía quedan más de tres meses de clases (¡cuatro!, a esta altura hace un par de años faltaban dos meses y diez días nada más), sabiendo que no va a pasar nada divertido ni hoy, ni mañana, ni pasado, ni el jueves, ni el viernes y mucho menos el fin de semana, sabiendo que tengo mil cosas que hacer y nada de voluntad, sabiendo que ya no sé qué música escuchar, sabiendo que ya no sé con quién estar en el colegio y muchas otras cosas, no me hubiera levantado de la cama. Pero acá estoy.
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Los días en los que no "me arreglo" parezco un tipo. Los días en que sí me arreglo...
parezco un tipo vestido de mina.
¡Re bien!
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Carmen 48

Mellitos oculos tuos, Iuuenti,
siquis me sinat usque basiare,
usque ad milia basiem trecenta,
nec mi umquam uidear satur futurus,
non si densior aridis aristis
sit nostrae seges oscultationis.

Catullus
(Si tus ojitos de miel, Juvencio,
alguien me permitiera sin cesar besar,
los besaría sin cesar hasta trescientas mil veces,
y nunca me parecería estar satisfecho,
ni aun si más tupida que las espigas maduras
fuera nuestra cosecha de besos).
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25.9.10

Algunas cosas de la vida cotidiana.


A: -Porque cuando Alfonsín estaba haciendo campaña, volcó la camioneta en la que viajaba (de su lado) y se rompió algunas costillas, por lo que entró aire en la pleura...
B: - ¿Y se murió?

Otra.

A: - Es la primera vez en cinco años que me caigo en las escaleras de este colegio.
B: - ¿Te lastimaste?
A: - No, pero me re dolió.
C: - Y, dicen que la primera vez siempre duele ;)

Un mensaje de texto.

"Vengan hoy a mi cumple TODAS. O las mato. Y me como sus órganos".
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Je te vois dans le métro
je te bois dans mon café
je te brule dans mon tabac
je te mange avec mes yeux.


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Ce soir je vais te tromper
J’en pleure de rage, les yeux crevés
C
e soir je vais tout quitter
Oublier l’amour, me laisser aller
Je m’en vais boire, boire et reboire
Je prendrais la première qui viens
Pour lui faire l
’amour dans le noir
La rage au ventre, les yeux fermés

Ce soir je vais te tromper

J’en pleure de rage, les yeux crevés
Ce soir je vais tout gâcher
Ce soir je vais tout salir
Ce soir je vais te tromper
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Juvenilia, 31:

XXXI

Pero la juventud venía y con ella todas las aspiraciones indefinibles. La música me cautivaba profundamente. Recuerdo las largas tardes pasadas mirando tristemente las rejas de nuestras ventanas que daban a la libertad, a lo desconocido, y oyendo a Alejandro Quiroga tocar en la guitarra las vidalitas del interior, los tristes y monótonos cantos de la campaña y las pocas piezas de música culta que conocía. Aun hoy me pasa algo curioso que en ciertos momentos, me lleva irresistiblemente a aquellos tiempos. Una tarde, Alejandro se puso a tocar, sentado en su cama, una marcha lenta y plañidera, pero de un ritmo marcado y cariñoso al oído. Yo me había colocado en el borde de la ventana, aprovechando la última luz del día, para continuar la lectura de la Conquista de Granada , de Florián, que me tenía encantado. Había llegado en ese instante al momento en que Boabdil se despide con los ojos arrasados en lágrimas, desde lo alto de una colina, de la dulcísima ciudad de los mármoles y las fuentes, los amores y los perfumes. Me pareció que la música que llegaba a mis oídos era la voz misma del infortunado monarca, y di a aquella melodía sollozante el nombre de El adiós del rey moro , que Alejandro le conservó. Más tarde, hoy mismo, cada vez que en un libro encuentro una referencia al mísero fin de la dominación árabe en España, los acordes de la marcha pesarosa cantan en mi memoria. Así se explica esa preferencia llena de misterio que algunos hombres sienten por ciertos trozos de música, indiferentes para los demás. Los han oído por primera vez en un momento especial, la impresión se ha confundido con todas las que entonces se grabaron en el alma, y por una afinidad íntima y secreta, una sola fibra que se estremezca en un rincón de la memoria, despierta a todas aquellas con que está ligada. Un hombre, sentado al piano, puede rehacer, para él solo, toda la historia de su vida moral, haciendo brotar del teclado una serie de melodías, escalonadas en sus recuerdos...
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Lo mejor del día
no bueno, hubo momentos copados,
pero una de las cosas más
no sé
un momento remarcable
fue cuando Pamela abrió mi liquid de emergencia (HOLA SÍ, soy tan gila que me olvidé mi cartuchera llena de cosas lindas, microfibras, biromes, liquid papers, EL LÁPIZ MECÁNICO RE LINDO QUE ERA DE MI VIEJO, una goma de borrar nueva y MIS MICROFIBRAS POR EL AMOR DE DIOS, ERAN MUCHAS en un banco del colegio y se ve que a alguien le encantó porque no la vi nunca más) de esos que son con pincelito (bah, pincelito, este tiene una esponja) y lo volcó en un comentario que decía algo como "fijate porque ésto lo saqué de rincón del vago" que estaba en un borrador del informe que tenemos que entregar mañana.
Pero como a Pame a veces le falla
volcó medio frasco
y lo empezó a esparcir re desesperada
manchó la mesa de física
y el ayudante empezó a dudar de su salud mental.

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Juvenilia, XXXVI:¡Ah!, he aquí el cuarto de Eyzaguirre, aquel informe maremagnum del que éramos pilotos expertos.
En esa ventana asamos una noche memorable las aves robadas en el corral de la despensa, aves sagradas para nosotros y que jamás figuraron en la mesa del refectorio; allí el salón de los exámenes escritos, donde algunos jóvenes valerosos entraban llevando el enorme Ganot distribuido por capítulos en todo el cuerpo, y conociendo la topografía del terreno como César los campos de Munda; la fuente me saluda, la fuente de pico recto, la fuente que era necesario conquistar a puñetazos, porque el compañero que esperaba, interrumpía a menudo la absorción haciéndola intermitente, por medio de la broma llamada del ternero mamón ; aquí un condiscípulo querido de todos nosotros, que temíamos no pasara en el examen escrito, nos dio una minuciosa explicación de cómo había repartido sus fuerzas para el combate; en la nuca, entre camisa y camiseta, los capítulos de La Inteligencia , salvo La Razón , que, muy bien doblada, se ocultaba bajo el cuello, unida a la corbata por un alfiler; entre el elástico del botín derecho, La Sensibilidad ; formando pendant con el izquierdo, La teoría de las facultades del alma ; en un falso bolsillo del pantalón, La Voluntad , excepto el Libre Albedrío , que ocupaba un sitio indigno de su importancia filosófica; y allí, sobre el estómago, a mano, como un puñal de misericordia, como recurso extremo, el Discurso sobre el método , que, bien manejado, es un Proteo multiforme, apto para satisfacer el programa entero...
3) Eugenio Cambaceres, biografía

4) Su hija Rufina, protagonista de una leyenda urbana


5) La inmigración vista por distintos hombres de esta Generación

6) Una mirada particular sobre el indio: Lucio Mansilla, Una excursión a los indios ranqueles (1870)


7) Una excursión a los indios ranqueles, hoy
(letra de la zamba que acompaña el video)
ZAMBA DE LA TOLDERÍA
Letra de Buenaventura Luna
Música de Oscar Valles y de Fernando Portal


Tristeza que se levanta
del fondo 'e las tradiciones,
del toldo traigo esta zamba
con un retumbo 'e malones.

Con una nostalgia fuerte
de ranchería incendiada,
de lanzas, de boleadoras
y de mujeres robadas.

Yo di mi sangre a la tierra
como el gaucho en los fortines
por eso trae esta zamba
sonoridad de clarines.
Por eso mi zamba tiene
sonoridad de clarines.

Estruendo de los malones,
ardor de la correría,
tostada de amores indios
cobriza es la tierra mía.

Avanzada de distancias
de largo tiempo sufrido,
mi zamba viene avanzando
del toldo donde he nacido.

8) a) Apostilla sobre los censos

b)tasas de natalidad, migración, etc.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

El Martín Fierro, relaciones
















Recordar la cuestión del Martín Fierro como pieza clave en la construcción de una identidad nacional.

Para pensar mientras miran y escuchan:

-¿Qué diferencia se señala entre la cumbia villera y la cumbia piquetera?

-¿Quiénes aparecen como responsables de la marginación, de los problemas que padecen los grupos en conflicto con la autoridad?

-¿Qué reclamos pueden asimilarse a los que aparecen en el Martín Fierro y cuáles son distintos?


1) La cumbia piquetera-1-

2) La cumbia piquetera - 2-

3) Letras 1

4) Soy piquetero


5) Documental

6) Grupo Escombros: vean las producciones y perciban simbolismos, intertextualidades, relación texto / imagen, etc. ¿A qué sectores buscan darles voz estas producciones?

6)) Una escuela en la villa 21: alumnos en lista de espera

miércoles, 11 de agosto de 2010

Martín Fierro- José Hernández- Introducción

1) Imágenes realizadas por distintos artistas:

De Martín Fierro



































































































De pulperías -argentinas y uruguayas


2) La taba

3) Las cuadreras

4) Carrera de sortijas

5) Pulpería La Federal

6)No

7) Instrucciones para preparar mate

8) Yerra en La Francia


9) El cine testimonial: "Me matan si no trabajo y si trabajo me matan" de Raymundo Gleyzer (en tres partes)


10) La canción testimonial:
AY PATRIA MIA, de Argentino Luna (Argentina, 1941)


Ay, patria mía cómo te cuesta
sacarle el traje a tu pobrerío,
todos sabemos que el pueblo es pobre,
todos sabemos que el suelo es rico.

Ay, patria mía como te cuesta
cuidar tu gente
cuando es honrada,
se van pa´riba los inmorales,
se van pa´bajo los que trabajan

Ay, patria mía tanta pobreza,
en e
sta tierra es un disparate,
pero está todo premeditado
pa´no encontrarle el agujero al mate

Ay, patria mía cuánta tristeza,
niños hambrientos cuanto dolor.
Siempre salimos de Guatemala
para meternos en guatepeor

Ay, patria mía qué maleficio,
nos han metido pa`tanto mal.
Según me han dicho vamos pal fondo,
“el monetario internacional”.

Ay, patria pa´esta pelea,
el pobre tiene la lanza mocha
y andamos todos a las cuerpeadas
igual que perro en cancha de bocha.

Ay, patria mía, anda tu gente
sin encontrarse con su salario,
yasí nos tienen de un lado pal otro,
como familia de ferroviario

Ay, patria mía, cuánta promesa,
después del voto viene el olvido
y así nos hacen temblar la pera
igual que chico recién nacido

Ay, patria mía cuánto discurso,
cuánto discurso, ay patria mía ,
nos van llevando a los empujones,
igual que un auto sin batería.-

A. Luna