jueves, 1 de marzo de 2012
Littérature étrangère en langue étrangère- Séquence 1: Les voyages, l'éxil
Elementos para el trabajo final: recordar, última fecha de entrega viernes 20 de abril, al correo correspondiente de cada profesora. Recuerden que el trabajo se les dio fotocopiado para que puedan ir anotando en borrador, y ahí tienen los correos de las profesoras respectivas. Aquí, enlace al trabajo. Lo pueden descargar como word: si les pide que compartan un documento, colaboren subiendo un trabajo en cualquier idioma sobre cualquier tema, y listo: http://es.scribd.com/doc/86823977/litetrangtp-final-sequence-1-2012
1) Documentos:
a) Diálogo entre Jorge Semprún y Juan Goytisolo en el diario español El País: http://elpais.com/diario/1981/05/27/cultura/359762412_850215.html
b) "Literatura y exilio", de Mario Vargas Llosa: http://books.google.com.ar/books?id=ksc3A_W2kD0C&pg=PA105&lpg=PA105&dq=%22literatura+y+exilio%22+%2B+%22vargas+llosa%22&source=bl&ots=68jYCiHBRL&sig=Ihsc4sZZTNkM_5en3BRiOEbqLgA&hl=es&sa=X&ei=DwpuT5eUDsGhtweGwbSxBg&ved=0CDUQ6AEwAg#v=onepage&q=%22literatura%20y%20exilio%22%20%2B%20%22vargas%20llosa%22&f=false
c) "El escenario y la novela", de Alejo Carpentier: http://books.google.com.ar/books?id=N1qI2lt7mRAC&pg=PA117&lpg=PA117&dq=%22el+escenario+y+la+novela%22&source=bl&ots=rKIinMzAjY&sig=VhxthGWfEUBlpLjH8KUB2p-pYps&hl=es&sa=X&ei=HghuT-CmMIaCtgfljfmUBg&ved=0CCYQ6AEwAQ#v=onepage&q=%22el%20escenario%20y%20la%20novela%22&f=false
d) "Convivencia con el Islam", de Juan Goytisolo: http://www.rebelion.org/hemeroteca/otromundo/040413goytisolo.htm
e) Fragmento de Rayuela, de Julio Cortázar (entregado en fotocopia).
f)) Fragmento de Reivindicación del Conde don Julián, de Juan Goytisolo (entregado en fotocopia).
2) Orientaciones para la búsqueda de documentos en Internet: leer "Para buscar información en Internet", en https://sites.google.com/site/paraguasdepapel/, Recordar la importancia de las comillas para que la devolución del buscador sea más precisa, cuando se busca más de una palabra. Recordar también la importancia de pensar varias alternativas de palabras o construcciones clave para luego seleccionar los resultados más pertinentes. P. ej.: "exiliados célebres", "relatos de exiliados", "películas" + "el exilio", "la película sobre el exilio", "película ** exiliados", etc. Finalmente, recuerden que existe la posibilidad de ajustar la búsqueda a sólo documentos de textos, videos, imágenes, etc.
3) Recordar que en todos los documentos, tanto los trabajados en clase como los buscados por ustedes, deben citar autor y fuente.
4) Algunas pistas que ustedes pueden adaptar para presentar una imagen: http://www.defibac.fr/etudier-un-document-iconographique-en-espagnol
5) Reglas básicas de tildación: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2005/CHUBUT/829/Tildacion.htm.
Reglas de ortografía: http://es.scribd.com/full/49655802?access_key=key-18faz4fpjwa0w3eantdh
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lunes, 4 de octubre de 2010
Generación del '80- Introducción
Arriba, imagen de Eugenio Cambaceres (1843-1888), autor de En la sangre.
1) Ver con atención los siguientes videos sobre las características de la generación -política- del '80.
1)
2)
2) El Colegio Nacional de Buenos Aires, un símbolo de la época y su página de foros
Su presencia en los medios actualmente
Un blog de una alumna
Hola, te cuento que entro a mi blog cuando estoy aburrida (salir no está entre mis opciones), me olvido la contraseña siempre, escribo cosas que a nadie les interesan y no escribo nada en el perfil porque no entra nadie. Me entusiasmo cambiándole el formato pero siempre queda horrible, y después lo dejo así.
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" Sabía que... la frase del reloj de sol del patio del Colegio ("Nullum vobis tempus abibit iners") está tomada del "Ars Amatoria" de Ovidio."
No, de hecho no sabía que había un reloj de sol en uno de los patios. ¿Será porque no puedo salir al patio desde segundo año?
Ajá, tengo problemas mentales serios
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Por ejemplo, hoy: sabiendo que mañana tengo que levantarme a las seis y cuarto (y, por consiguiente, dormir nada más que seis horas con mucha suerte) , sabiendo que hoy tengo que dar oral de física y probablemente de francés, sabiendo que mañana tengo tres horas seguidas de literatura, sabiendo que van a ser días tan aburridos como los anteriores (incluso más), sabiendo que tengo pendiente el trabajo de historia del arte que es GIGANTE y que no tengo casi tiempo, sabiendo que bajé mínimo dos materias este trimestre, sabiendo que estoy al borde de llevarme física a diciembre, sabiendo que mañana me voy a dormir en todos los viajes, o al menos en 3/6 de ellos, sabiendo que voy a volver odiando a todo el mundo por haber actuado como monos todo el día, sabiendo que todavía quedan más de tres meses de clases (¡cuatro!, a esta altura hace un par de años faltaban dos meses y diez días nada más), sabiendo que no va a pasar nada divertido ni hoy, ni mañana, ni pasado, ni el jueves, ni el viernes y mucho menos el fin de semana, sabiendo que tengo mil cosas que hacer y nada de voluntad, sabiendo que ya no sé qué música escuchar, sabiendo que ya no sé con quién estar en el colegio y muchas otras cosas, no me hubiera levantado de la cama. Pero acá estoy.
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Los días en los que no "me arreglo" parezco un tipo. Los días en que sí me arreglo...
parezco un tipo vestido de mina.
¡Re bien!
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Carmen 48
Mellitos oculos tuos, Iuuenti,
siquis me sinat usque basiare,
usque ad milia basiem trecenta,
nec mi umquam uidear satur futurus,
non si densior aridis aristis
sit nostrae seges oscultationis.
Catullus
(Si tus ojitos de miel, Juvencio,
alguien me permitiera sin cesar besar,
los besaría sin cesar hasta trescientas mil veces,
y nunca me parecería estar satisfecho,
ni aun si más tupida que las espigas maduras
fuera nuestra cosecha de besos).
---------------------------------------------------------------------------25.9.10
A: -Porque cuando Alfonsín estaba haciendo campaña, volcó la camioneta en la que viajaba (de su lado) y se rompió algunas costillas, por lo que entró aire en la pleura...
B: - ¿Y se murió?
Otra.
A: - Es la primera vez en cinco años que me caigo en las escaleras de este colegio.
B: - ¿Te lastimaste?
A: - No, pero me re dolió.
C: - Y, dicen que la primera vez siempre duele ;)
Un mensaje de texto.
"Vengan hoy a mi cumple TODAS. O las mato. Y me como sus órganos".
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Je te vois dans le métro
je te bois dans mon café
je te brule dans mon tabac
je te mange avec mes yeux.
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Ce soir je vais te tromper---------------------------------------------------------------------------------
J’en pleure de rage, les yeux crevés
Ce soir je vais tout quitter
Oublier l’amour, me laisser aller
Je m’en vais boire, boire et reboire
Je prendrais la première qui viens
Pour lui faire l’amour dans le noir
La rage au ventre, les yeux fermés
Ce soir je vais te tromper
J’en pleure de rage, les yeux crevés
Ce soir je vais tout gâcher
Ce soir je vais tout salir
Ce soir je vais te tromper
Juvenilia, 31:
XXXI
Pero la juventud venía y con ella todas las aspiraciones indefinibles. La música me cautivaba profundamente. Recuerdo las largas tardes pasadas mirando tristemente las rejas de nuestras ventanas que daban a la libertad, a lo desconocido, y oyendo a Alejandro Quiroga tocar en la guitarra las vidalitas del interior, los tristes y monótonos cantos de la campaña y las pocas piezas de música culta que conocía. Aun hoy me pasa algo curioso que en ciertos momentos, me lleva irresistiblemente a aquellos tiempos. Una tarde, Alejandro se puso a tocar, sentado en su cama, una marcha lenta y plañidera, pero de un ritmo marcado y cariñoso al oído. Yo me había colocado en el borde de la ventana, aprovechando la última luz del día, para continuar la lectura de la Conquista de Granada , de Florián, que me tenía encantado. Había llegado en ese instante al momento en que Boabdil se despide con los ojos arrasados en lágrimas, desde lo alto de una colina, de la dulcísima ciudad de los mármoles y las fuentes, los amores y los perfumes. Me pareció que la música que llegaba a mis oídos era la voz misma del infortunado monarca, y di a aquella melodía sollozante el nombre de El adiós del rey moro , que Alejandro le conservó. Más tarde, hoy mismo, cada vez que en un libro encuentro una referencia al mísero fin de la dominación árabe en España, los acordes de la marcha pesarosa cantan en mi memoria. Así se explica esa preferencia llena de misterio que algunos hombres sienten por ciertos trozos de música, indiferentes para los demás. Los han oído por primera vez en un momento especial, la impresión se ha confundido con todas las que entonces se grabaron en el alma, y por una afinidad íntima y secreta, una sola fibra que se estremezca en un rincón de la memoria, despierta a todas aquellas con que está ligada. Un hombre, sentado al piano, puede rehacer, para él solo, toda la historia de su vida moral, haciendo brotar del teclado una serie de melodías, escalonadas en sus recuerdos...-------------------------------------------------------------------
Lo mejor del día
no bueno, hubo momentos copados,
pero una de las cosas más
no sé
un momento remarcable
fue cuando Pamela abrió mi liquid de emergencia (HOLA SÍ, soy tan gila que me olvidé mi cartuchera llena de cosas lindas, microfibras, biromes, liquid papers, EL LÁPIZ MECÁNICO RE LINDO QUE ERA DE MI VIEJO, una goma de borrar nueva y MIS MICROFIBRAS POR EL AMOR DE DIOS, ERAN MUCHAS en un banco del colegio y se ve que a alguien le encantó porque no la vi nunca más) de esos que son con pincelito (bah, pincelito, este tiene una esponja) y lo volcó en un comentario que decía algo como "fijate porque ésto lo saqué de rincón del vago" que estaba en un borrador del informe que tenemos que entregar mañana.
Pero como a Pame a veces le falla
volcó medio frasco
y lo empezó a esparcir re desesperada
manchó la mesa de física
y el ayudante empezó a dudar de su salud mental.
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Juvenilia, XXXVI:¡Ah!, he aquí el cuarto de Eyzaguirre, aquel informe maremagnum del que éramos pilotos expertos.
En esa ventana asamos una noche memorable las aves robadas en el corral de la despensa, aves sagradas para nosotros y que jamás figuraron en la mesa del refectorio; allí el salón de los exámenes escritos, donde algunos jóvenes valerosos entraban llevando el enorme Ganot distribuido por capítulos en todo el cuerpo, y conociendo la topografía del terreno como César los campos de Munda; la fuente me saluda, la fuente de pico recto, la fuente que era necesario conquistar a puñetazos, porque el compañero que esperaba, interrumpía a menudo la absorción haciéndola intermitente, por medio de la broma llamada del ternero mamón ; aquí un condiscípulo querido de todos nosotros, que temíamos no pasara en el examen escrito, nos dio una minuciosa explicación de cómo había repartido sus fuerzas para el combate; en la nuca, entre camisa y camiseta, los capítulos de La Inteligencia , salvo La Razón , que, muy bien doblada, se ocultaba bajo el cuello, unida a la corbata por un alfiler; entre el elástico del botín derecho, La Sensibilidad ; formando pendant con el izquierdo, La teoría de las facultades del alma ; en un falso bolsillo del pantalón, La Voluntad , excepto el Libre Albedrío , que ocupaba un sitio indigno de su importancia filosófica; y allí, sobre el estómago, a mano, como un puñal de misericordia, como recurso extremo, el Discurso sobre el método , que, bien manejado, es un Proteo multiforme, apto para satisfacer el programa entero...
3) Eugenio Cambaceres, biografía
4) Su hija Rufina, protagonista de una leyenda urbana
5) La inmigración vista por distintos hombres de esta Generación
6) Una mirada particular sobre el indio: Lucio Mansilla, Una excursión a los indios ranqueles (1870)
7) Una excursión a los indios ranqueles, hoy
(letra de la zamba que acompaña el video)
Letra de Buenaventura Luna
Música de Oscar Valles y de Fernando Portal
Tristeza que se levanta
del fondo 'e las tradiciones,
del toldo traigo esta zamba
con un retumbo 'e malones.
Con una nostalgia fuerte
de ranchería incendiada,
de lanzas, de boleadoras
y de mujeres robadas.
Yo di mi sangre a la tierra
como el gaucho en los fortines
por eso trae esta zamba
sonoridad de clarines.
Por eso mi zamba tiene
sonoridad de clarines.
Estruendo de los malones,
ardor de la correría,
tostada de amores indios
cobriza es la tierra mía.
Avanzada de distancias
de largo tiempo sufrido,
mi zamba viene avanzando
del toldo donde he nacido.
8) a) Apostilla sobre los censos
b)tasas de natalidad, migración, etc.
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miércoles, 29 de septiembre de 2010
El Martín Fierro, relaciones

Recordar la cuestión del Martín Fierro como pieza clave en la construcción de una identidad nacional.
Para pensar mientras miran y escuchan:
-¿Qué diferencia se señala entre la cumbia villera y la cumbia piquetera?
-¿Quiénes aparecen como responsables de la marginación, de los problemas que padecen los grupos en conflicto con la autoridad?
-¿Qué reclamos pueden asimilarse a los que aparecen en el Martín Fierro y cuáles son distintos?
1) La cumbia piquetera-1-
2) La cumbia piquetera - 2-
3) Letras 1
4) Soy piquetero
5) Documental
6) Grupo Escombros: vean las producciones y perciban simbolismos, intertextualidades, relación texto / imagen, etc. ¿A qué sectores buscan darles voz estas producciones?
6)) Una escuela en la villa 21: alumnos en lista de espera
jueves, 2 de septiembre de 2010
El Martín Fierro: la mirada sobre la autoridad
-Recuerden la historia del sargento Cruz
2) http://www.laprensa.com.ar/Note.aspx?Note=363186
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1300390
2) http://www.laprensa.com.ar/Note.aspx?Note=363186
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1300390
miércoles, 11 de agosto de 2010
Martín Fierro- José Hernández- Introducción
1) Imágenes realizadas por distintos artistas:
De Martín Fierro





De pulperías -argentinas y uruguayas
2) La taba
3) Las cuadreras
4) Carrera de sortijas
5) Pulpería La Federal
6)No
7) Instrucciones para preparar mate
8) Yerra en La Francia
9) El cine testimonial: "Me matan si no trabajo y si trabajo me matan" de Raymundo Gleyzer (en tres partes)
10) La canción testimonial:
AY PATRIA MIA, de Argentino Luna (Argentina, 1941)
Ay, patria mía cómo te cuesta
sacarle el traje a tu pobrerío,
todos sabemos que el pueblo es pobre,
todos sabemos que el suelo es rico.
Ay, patria mía como te cuesta
cuidar tu gente cuando es honrada,
se van pa´riba los inmorales,
se van pa´bajo los que trabajan
Ay, patria mía tanta pobreza,
en esta tierra es un disparate,
pero está todo premeditado
pa´no encontrarle el agujero al mate
Ay, patria mía cuánta tristeza,
niños hambrientos cuanto dolor.
Siempre salimos de Guatemala
para meternos en guatepeor
Ay, patria mía qué maleficio,
nos han metido pa`tanto mal.
Según me han dicho vamos pal fondo,
“el monetario internacional”.
Ay, patria pa´esta pelea,
el pobre tiene la lanza mocha
y andamos todos a las cuerpeadas
igual que perro en cancha de bocha.
Ay, patria mía, anda tu gente
sin encontrarse con su salario,
yasí nos tienen de un lado pal otro,
como familia de ferroviario
Ay, patria mía, cuánta promesa,
después del voto viene el olvido
y así nos hacen temblar la pera
igual que chico recién nacido
Ay, patria mía cuánto discurso,
cuánto discurso, ay patria mía ,
nos van llevando a los empujones,
igual que un auto sin batería.-
A. Luna
De Martín Fierro





De pulperías -argentinas y uruguayas
2) La taba
3) Las cuadreras
4) Carrera de sortijas
5) Pulpería La Federal
6)No
7) Instrucciones para preparar mate
8) Yerra en La Francia
9) El cine testimonial: "Me matan si no trabajo y si trabajo me matan" de Raymundo Gleyzer (en tres partes)
10) La canción testimonial:
AY PATRIA MIA, de Argentino Luna (Argentina, 1941)
Ay, patria mía cómo te cuesta
sacarle el traje a tu pobrerío,
todos sabemos que el pueblo es pobre,
todos sabemos que el suelo es rico.
Ay, patria mía como te cuesta
cuidar tu gente cuando es honrada,
se van pa´riba los inmorales,
se van pa´bajo los que trabajan
Ay, patria mía tanta pobreza,
en esta tierra es un disparate,
pero está todo premeditado
pa´no encontrarle el agujero al mate
Ay, patria mía cuánta tristeza,
niños hambrientos cuanto dolor.
Siempre salimos de Guatemala
para meternos en guatepeor
Ay, patria mía qué maleficio,
nos han metido pa`tanto mal.
Según me han dicho vamos pal fondo,
“el monetario internacional”.
Ay, patria pa´esta pelea,
el pobre tiene la lanza mocha
y andamos todos a las cuerpeadas
igual que perro en cancha de bocha.
Ay, patria mía, anda tu gente
sin encontrarse con su salario,
yasí nos tienen de un lado pal otro,
como familia de ferroviario
Ay, patria mía, cuánta promesa,
después del voto viene el olvido
y así nos hacen temblar la pera
igual que chico recién nacido
Ay, patria mía cuánto discurso,
cuánto discurso, ay patria mía ,
nos van llevando a los empujones,
igual que un auto sin batería.-
A. Luna
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martes, 15 de junio de 2010
Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez- introducción

Material de introducción:
1) Cien años...es un vallenato de 400 páginas
Cien años...es un vallenato de 400 páginas, continuación
2) Acto en relación al Premio Nobel, que se le otorgó en 1982
3) García Márquez visitando Aracataca, 2'
Ver sitio oficial de Aracataca en los enlaces del blog.
4) Abajo: los pergaminos de Melquíades (http://deviantart.com)

5) Un resumen de la obra por capítulos
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martes, 25 de mayo de 2010
El Neoclasicismo: los himnos nacionales
El Neoclasicicsmo en arquitectura y escultura
Museo del Prado- Madrid

Eros y Psique- Canova

Palacio Zappion, Grecia

Teatro Bolshoi, Moscú

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Para trabajo posterior:
1) Canción de la independencia de Feudalia
(feudo:Contrato por el cual los soberanos y los grandes señores concedían en la Edad Media tierras o rentas en usufructo, obligándose quien las recibía a guardar fidelidad de vasallo al donante, prestarle el servicio militar y acudir a las asambleas políticas y judiciales que el señor convocaba)
2) La comisión, de Les Luthiers
-----------------------------------------------------------------------------------
Para el control:
1) Revisar las características del Neoclasicismo y su contexto histórico
2) Señalar en los himnos lo pedido en clase. Aclaración: la valoración de la cultura grecolatina se ve tanto en la selección de algunas palabras cultas o más cercanas a la raíz latina que las comunes, como en la presencia de seres mitológicos o históricos. Respecto de lo primero: aparecen términos como "lid", "adalid, "aras", "loor", "Iberia", "marcial", "divinal",(buscan todas esas palabras en el diccionario RAE) . Respecto de lo segundo, además de personajes como Marte y Bruto -buscan quiénes son, si no saben- , noten divinidades como la victoria (Niké) que siempre se representa con alas; la discordia; el Numen; objetos como los laureles (miren la relación de los laureles con el Bac ;-)
3) Estudiar las definiciones que tienen de "sátira" y "parodia", junto con lo trabajado en clase al respecto.
Museo del Prado- Madrid

Eros y Psique- Canova

Palacio Zappion, Grecia

Teatro Bolshoi, Moscú

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Para trabajo posterior:
1) Canción de la independencia de Feudalia
(feudo:Contrato por el cual los soberanos y los grandes señores concedían en la Edad Media tierras o rentas en usufructo, obligándose quien las recibía a guardar fidelidad de vasallo al donante, prestarle el servicio militar y acudir a las asambleas políticas y judiciales que el señor convocaba)
2) La comisión, de Les Luthiers
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Para el control:
1) Revisar las características del Neoclasicismo y su contexto histórico
2) Señalar en los himnos lo pedido en clase. Aclaración: la valoración de la cultura grecolatina se ve tanto en la selección de algunas palabras cultas o más cercanas a la raíz latina que las comunes, como en la presencia de seres mitológicos o históricos. Respecto de lo primero: aparecen términos como "lid", "adalid, "aras", "loor", "Iberia", "marcial", "divinal",(buscan todas esas palabras en el diccionario RAE) . Respecto de lo segundo, además de personajes como Marte y Bruto -buscan quiénes son, si no saben- , noten divinidades como la victoria (Niké) que siempre se representa con alas; la discordia; el Numen; objetos como los laureles (miren la relación de los laureles con el Bac ;-)
3) Estudiar las definiciones que tienen de "sátira" y "parodia", junto con lo trabajado en clase al respecto.
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